diumenge, 23 de maig de 2010

TROC I APRENENTATGE HORITZONTAL



De nou, gent preocupada per dependre d'altres persones a canvi de poder ensenyar el que saben.

ací podreu veure el documental: http://www.zemos98.org/spip.php?article1396?rubrique=23

text extret de: http://www.bancocomun.org/mensajes/54/


Cronica del documental “La escuela expandida" escrita por Mara Balestrini. (Transmedia)

La escuela expandida pone en pantalla lo que puede suceder cuando un grupo de gente muy comprometida se acerca a una comunidad y lanza las siguientes preguntas: ¿Cuántas veces has sentido que si supieras “algo”, ese “algo” podría cambiar tu vida radicalmente? ¿Qué te gustaría saber hacer y nunca has encontrado quién te lo explicase? ¿Cuántas cosas puedes enseñarles a tus amigos que les puede ayudar? ¿Conoces a alguien que sabe hacer algo “valioso”, “curioso”, “especial”?

El documental, co-producido por ZEMOS98 Gestión Creativo Cultural e Intermedia Producciones, relata la experiencia vivida en el IES Antonio Domínguez Ortiz (en el barrio de las Tres Mil Viviendas de Sevilla) durante el desarrollo del taller de Banco Común de Conocimientos de Platoniq en el Festival Internacional ZEMOS98- 11 edición.

A través de un relato lineal y acumulativo de la experiencia, el largo se plantea como una performance con final emocionante. Sí, el aprendizaje puede darse por fuera de los umbrales de la escuela y de la currícula formal. Sí, los alumnos se comprometen, se emocionan, se hermanan cuando se sienten útiles, motivados, seguros de que poseen un conocimiento valioso que pueden compartir. La riqueza del documental reside en mostrar esa experiencia escapando a la frialdad teórica para hacer foco en la instancia más emotiva y práctica del proceso de aprendizaje.

El documental se convierte en una prueba certera. Sí, se puede. Se puede y es emocionante ver que así sea, evidenciar los rostros y las manos de esos chicos y chicas entusiasmados por enseñarle a una profe a limpiar el radiador de su Vespa, a cantar flamenco o a crearse un perfil en alguna red social.

El formato broadcast tan tradicional en la academia deja lugar a la red de nodos, al aprendizaje horizontal donde cada punto vale lo mismo que el resto y vale, sobre todo, en el marco de la interacción y la sinergia que la misma red posibilita. Procesos donde surge un valor suprasumativo, los nodos más sus relaciones y los productos y valores que puedan emerger de ese sistema de interacciones.

El Banco Común de Conocimientos, idea propuesta por el colectivo Platoniq, cumple además una función de sociabilización. La comunidad en general se reúne para compartir desafiando en ese gesto diferencias etarias, culturales, religiosas, etc. El barrio de convierte en una feria de aprendizajes múltiples donde uno no sólo acude a aprender a tunear coches a cambio de enseñar a hacer churros, sino que se arroja a la experiencia de aprender con el otro. Así, la multiplicidad comparte motivos, se vuelve afín en la consecución de un objetivo que es colectivo. ¿No es la mejor alternativa educativa para promover el diálogo transcultural y transgeneracional?

http://transmedial.wordpress.com/2010/02/04/edupunk-educacion-expandida-sobre-algo-de-lo-se-dijo-en-la-jornada-del-cccb/